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jóvenes
• Todo pecado es una manifestación de egoísmo
• La adivinación es un entretenimiento peligroso
• Nuestra sociedad actual tiende a catalogar rápidamente
todo como «enfermedad mental»
• Si Saúl hubiera conservado una actitud humilde ante Dios
no se habría vuelto loco.
Ilustración
Comparta la siguiente ilustración con sus propias palabras:
La agencia de noticias Associated Press en cierta ocasión
difundió la historia de un bebé que se encontró una cría de
serpiente de cascabel y comenzó a jugar con ella, sin tener
noción de que su «juguete» era mortal. El artículo señalaba
que una gota de veneno de una cría de serpiente de cascabel
es mucho más poderosa que la de una serpiente adulta.
La madre descubrió a su hijo mientras jugaba alegremen
te con la mortal serpiente en la mano. Antes de que pudiera
intentar cualquier cosa, la serpiente mordió el brazo del niño.
Este fue llevado inmediatamente al hospital, y afortunada
mente sobrevivió. Pero la historia pudo haber terminado trá
gicamente si la madre no hubiera encontrado al niño antes
de que el veneno ejerciera sus resultados mortales.
De la misma manera, muchos cristianos «juegan» con el pe
cado, pensando que este no los va a morder. Como expresó en
cierta ocasión el evangelizador Billy Sunday: «Una de las razo
nes por las que el pecado florece es que lo vemos como si fuera
un profiterol en vez de considerarlo una serpiente venenosa».
La noche del 3 de octubre de 1998, un predicador llama
do John Wayne Brown, Jr., que solía manipular serpientes
como parte de sus sermones, no tuvo tanta suerte como el
niño de la historia anterior. Ese día fue mordido por una de
sus serpientes de cascabel en la mitad del sermón. Aunque
ese día el pastor Brown continuó predicando, a los pocos mi
nutos se desplomó en la plataforma. La congregación se jun
tó a su alrededor en oración, mientras le echaban aire con un
ventilador, pero Brown murió.
Brown, que tenía 34 años, era conocido en algunos estados
del este de Estados Unidos precisamente por manipular ser
pientes durante los servicios que oficiaba. Se había dedicado a
la manipulación de serpientes desde que tenía 17 años. Tam
bién era famoso por haber sobrevivido a 22 mordeduras hasta
el momento. El pastor Brown dejó cinco niños huérfanos. Su
esposa Melinda había muerto de una mordedura de serpiente
durante una campaña de reavivamiento en 1995 (Kent Faulk,
«Snake Kills Evangelist but Pastor Says Congregation Will
Hold Firm to Its Traditions» [Serpiente mata a un predicador
pero el pastor dice que su congregación mantendrá la tradi
ción],
The Birmingham News
, 6 de octubre de 1998).
II. ENSEÑANZA DEL RELATO
Para introducir el relato
Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
En la actualidad, la serpiente del Edén sigue viva y colean
do. En 1 Pedro 5: 8 se nos dice: «Sean prudentes y manténgan
se despiertos, porque su enemigo el diablo, como un león ru
giente, anda buscando a quien devorar». Él desea ser el dueño
de nuestra alma y le encanta inmiscuirse en nuestro corazón por
cualquier método que se lo permitamos, ya sea por medio de pe
lículas impuras, brujería, música obscena, drogas, etcétera. Tra
tará de destruirnos como sea. Si jugamos con el diablo, tenemos
que saber que ese juego resultará mortal. La historia de Saúl es
unamuestra clara de lo que puede ocurrirnos. Las cosas que para
él quizá parecían inofensivas, terminaron reclamando su alma.
¿Hay algún aspecto de nuestra vida por el cual estamos per
mitiendo que el maligno ingrese en la mente y el alma? Si es
así, consideremos con detenimiento las lecciones que podemos
aprender de la historia de Saúl.
Lecciones del relato
Después de leer la sección
Identifícate con la historia
jun-
to con sus alumnos, exprese en sus propias palabras lo que si-
gue a continuación y analícelo con ellos.
O BÁSICO
Consejos paraunaenseñanzaóptima
Aprenderenseñando
Una manera efectiva de aprender es ani-
mar a los alumnos a que ellosmismos pre-
sentenelmaterial.Alexplicarlosconceptos
y las lecciones a otros, el maestro se con-
vierteporlogeneralenelalumnomásacti-
vo. Si queremos poner en práctica este
consejo, la semana anterior pidamos a los
alumnos que vengan la siguiente semana
preparados para enseñar una parte de la
historia.
Porejemplo:unalumnopuedeha-cer una breve reseña sobre los amalecitas.
Aotro alumno se le puede pedir que expli-
que un poco los detalles geográficos don-
de se escenifican las batallas mencionadas
en 1 Samuel 15, 28, y 31. Por supuesto, to-
dos los alumnos aprenderánde las presen-
taciones de sus compañeros, ¡pero los
«maestros» aprenderánmuchomás!