Fe Real Maestros

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B. OTROS ELEMENTOS DE LA
ESCUELA SABÁTICA
>> Servicio de canto.
>> Informes de proyectos de servicio.
INICIO
NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
nuestro propio programa extrayendo opiniones de
las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Conexión, Práctica y Conclusión). No olvidemos,
sin embargo, que los estudiantes deben tener la
oportunidad de ser interactivos (participar
activamente entre sí) y de estudiar directamente
de la Palabra. En su debido momento
comenzaremos con el estudio de la lección
de la semana.
A. ACTIVIDAD INICIAL
Preparémonos • Demos a los estudiantes una
buena variedad de periódicos y revistas de noticias,
deportes y entretenimiento; así como también
cartulina, tijeras, pegamento y marcadores.
Alistémonos • Dividamos la clase en dos
grupos. Uno le dará a su afiche el título:
«Líderes», y creará un collage de personas a
quienes ellos consideran líderes. El otro grupo le
pondrá por nombre a su afiche «Siervos», y
creará un collage que ilustre la idea del servicio
mediante la utilización de imágenes de personas
que consideren serviciales o que realizan
actividades relacionadas con el servicio. Si la
clase es grande, dividámosla en varios grupos
de cuatro a cinco personas cada uno, y pidamos
que la mitad de los grupos hagan afiches de
«líderes» y a la otra mitad afiches de «siervos».
Iniciemos la actividad • Demos quince minutos
para que los grupos creen sus collages, luego
exhibamos sus afiches y analicémoslos.
Analicemos • Preguntemos: ¿Cuál es la
diferencia entre un líder y un siervo? ¿De
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50 • Para el sábado 18 de mayo de 2019 - Líderes para el servicio • Lección 7
2. Entender el modelo bíblico del liderazgo de
servicio.
3. Generar ideas para servir de manera
práctica tanto a nivel individual como
grupal.
D. MATERIALES NECESARIOS
Inicio • (Actividad A) cartulina, utensilios de
pintura, periódicos y revistas actuales; (Actividad
B) papel, lápices, pizarrón o rotafolio.
Conexión • Biblias, pizarrón o rotafolio.
Práctica • Papel y lápices.
INTRODUCCIÓN
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
Dediquemos diez minutos, mientras los
alumnos van llegando, para:
1. Preguntar qué versículo escogieron de la
parte del día miércoles. Darles la oportunidad
de decir sus versículos de memoria.
2. Dar la oportunidad a los estudiantes de
«citarse» a sí mismos, usando lo que
escribieron en la parte del día lunes de la
lección. No olvidemos preguntar si
encontraron alguna cita que no reflejara el
espíritu cristiano. Sin embargo, tenemos que
recordarles que este tipo de citas no está
presente en todas las lecciones.
3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
del domingo. Si es posible, bajemos las
respuestas del foro (en inglés), en la dirección
.
Analicemos la variedad de respuestas, y
terminemos con los pensamientos de
la sección «Qué debemos decir […]»
de la lección de maestros de la semana
anterior.
Si el grupo es grande, pidamos a algunos
adultos que nos ayuden a desarrollar esta sección
con grupos más pequeños.
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