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Una manera alternativa de presentar el tema es pedirle a
cada estudiante que escriba una frase inicial pegadiza y apa
sionante con la que comenzaría un libro (deles la opción de
que se la envíen por mensaje de texto). Comparta los si
guientes ejemplos extraídos de «Las cien mejores primeras
líneas de novelas», compiladas por los editores de la Ameri
can Book Review:
«Alguien tiene que haber calumniado a Josef K., porque
una mañana, sin que hubiera hecho nada verdaderamente
equivocado, fue arrestado» (
El juicio
, 1925, por Franz Kafka).
«Esta es la historia más triste que he escuchado alguna
vez» (
El buen soldado
, 1915, por Ford Madox Ford).
«El cielo sobre el Puerto era del color del televisor, cuan
do está sintonizado en un canal que no anda» (
Neuromancer
,
1984, por William Gibson).
«Mamá falleció hoy» (
El extranjero,
1942, por Albert Ca
mus).
«Fue el día en que mi abuela explotó» (
The Crow Road
,
1992, por Iain M. Banks).
Ilustración
Después de compartir algunas de las frases iniciales que
ellos hayan escrito, puede realizar una transición para iniciar
el estudio de la lección por medio de una frase como, por
ejemplo, la siguiente: «Bueno, esta sí que es una manera
interesante de comenzar un libro. Consigue desde el primer
momento captar la atención del lector. Uno no puede sino
preguntarse qué es lo que tenía Mateo en la cabeza. Está cla
ro que su introducción lo nominaría al tope de una lista lla
mada “Las cien peores primeras líneas de libros”. Si no me
creen, escuchen de qué manera comienza su libro (para enfa
tizar este punto, léales todos los “engendró”»):
«Libro de la genealogía de Jesucristo, hijo de David, hijo
de Abraham:
Abraham engendró a Isaac, Isaac a Jacob, y Jacob a Judá
y a sus hermanos.
Judá engendró, de Tamar, a Fares y a Zara, Fares a Esrom,
y Esrom a Aram.
Aram engendró a Aminadab, Aminadab a Naasón, y
Naasón a Salmón.
Salmón engendró, de Rahab, a Booz, Booz engendró, de
Rut, a Obed, y Obed a Isaí.
Isaí engendró al rey David.
»El rey David engendró, de la que fue mujer de Urías, a
Salomón.
Salomón engendró a Roboam, Roboam a Abías, y Abías
a Asa.
Asa engendró a Josafat, Josafat a Joram, y Joram a Uzías.
Uzías engendró a Jotam, Jotam a Acaz, y Acaz a Ezequías.
Ezequías engendró aManasés, Manasés a Amón, y Amón
a Josías.
Josías engendró a Jeconías y a sus hermanos, en el tiempo
de la deportación a Babilonia.
Después de la deportación a Babilonia, Jeconías engen
dró a Salatiel, y Salatiel a Zorobabel.
»Zorobabel engendró a Abiud, Abiud a Eliaquim, y Elia
quim a Azor.
Azor engendró a Sadoc, Sadoc a Aquim, y Aquim a
Eliud.
Eliud engendró a Eleazar, Eleazar a Matán, Matán a Jacob.
Jacob engendró a José, marido de María, de la cual nació
Jesús, llamado el Cristo»
(Mateo 1: 1-16, RV95).
Bueno, aquí pueden ver las primeras oraciones del libro
de Mateo. Quizá a ustedes les disguste tanto la lista como al
corrector ortográfico de la computadora. ¡Es increíble! ¿En
qué estaba pensando ese Mateo?
O BÁSICO
Consejos paraunaenseñanzaóptima
Conectemoslospuntos
Judith Kieff escribe lo siguiente: «Una de
las funciones más importantes de un
maestro es ayudar a sus alumnos a que
realicen importantes conexiones entre los
diversostemasqueestánestudiando».1La
leccióndeesta semanaofreceunaoportu-
nidad ideal de ayudar a los estudiantes
para que conecten los siguientes puntos:
ADavid con Jesús
El AntiguoTestamento con el NuevoTes
tamento
Las mujeres escandalosas con la increíble
gracia divina
La historia de David con el relato de la
Navidad
Elmundoantiguoconelmundomoderno
Aproveche al máximo esta oportunidad
de ayudar a sus alumnos a que obtengan
una perspectiva integral del relato de fon-
do.AlconectarlahistoriadeTamarconDa-
vid y con Jesús y finalmente con el presen-
te, los jóvenes pueden aprender a apreciar
mejor la historia de la salvación.