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«descanso» de los medios de comunicación?
¿Seríamos capaces de hacerlo? ¿Cuántas
horas a la semana nos dedicamos a ver los
mensajes que recibimos de los medios? ¿Por
qué crees que los padres de Juan tienen una
doble moral (es decir, estar preocupados por
él mientras ellos hacen lo mismo)?
¿Conocemos a algunos adultos que tengan
este mismo problema?
CONEXIÓN
A. LA CONEXIÓN CON EL REINO
Hagamos las siguientes preguntas en
nuestras propias palabras:
Leamos
Oseas 4: 6:
«Mi pueblo no tiene
conocimiento, por eso ha sido destruido».
¿Cómo se aplica esto a nuestra vida cristiana en
lo que respecta a los medios de comunicación?
¿Desea Dios que estemos al tanto de las
verdaderas intenciones de los medios, de lo que
venden y de lo que está sucediendo en el
mundo? Si no es así, ¿por qué? Si es así, ¿hasta
qué punto?
Si Dios quiere que llenemos al mundo de su
amor, ¿es importante saber lo que está pasando
en él? ¿Es importante conocer lo que es popular
o lo que está de moda? ¿Podemos identificarnos
más con el mundo cuando entendemos lo que
está pasando y lo que les gusta o no a las
personas? ¿Qué significa que estamos en el
mundo pero que no somos del mundo?
B. LA CONEXIÓN CON LA
ILUSTRACIÓN DE LA LECCIÓN
Pidamos a alguien con anterioridad que lea o
narre la historia correspondiente a la lección
del día sábado.
Hagamos que los estudiantes analicen las
siguientes ideas:
Las familias como la de Sean son muy
comunes en nuestra sociedad. ¿Qué nos hace
desear las cosas que queremos tener? ¿Es
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cierto o no que muchas de las cosas que
queremos tienen su origen en lo que vemos?
Digamos: Hagamos una lista de las cosas que
realmente queremos y analicemos si los medios
han influido para que creamos que es
importante que tengamos esas cosas para
sentirnos bien.
Pidamos a los estudiantes que
nombren las cosas que realmente quieren tener y
anotémoslas en el pizarrón o rotafolio (como una
especie de «Lista de Navidad» colectiva). A
continuación, pidamos que justifiquen por qué
quieren estas cosas, que expliquen su utilidad y
digan cuánto cuestan. Tratemos de no juzgarlos,
pero podríamos pasar momentos muy entretenidos
haciendo preguntas y cuestionamientos para ver
cómo defienden sus elecciones.
C. LA CONEXIÓN CON LA VIDA
Presentemos la siguiente situación:
Imaginemos que se están terminando las
vacaciones y que es hora de que la chica X y el
chico Y compren ropa para comenzar el año
escolar. Se dirigen a la tienda, donde tienen que
tomar una decisión: comprar ropa de marca o
ropa de marcas desconocidas. Imaginemos que
tienen suficiente dinero para comprar varias
prendas de marca. ¿Qué deberían hacer?
Lo más seguro es que quienes puedan hacerlo,
elegirán las prendas de marca. A continuación,
preguntémonos lo siguiente: ¿Qué les hace pensar
que necesitan comprar ropa de marca? ¿Quién les
está diciendo que tienen que usar esto o aquello?
Casi toda la ropa de marca cuesta entre un 50 y 200
por ciento más que las prendas de otras marcas,
aunque a menudo tienen más o menos la misma
calidad. ¡Reflexionemos en esto!
Preguntemos: ¿Qué haríamos nosotros en
esa situación? Si escogemos las prendas de
marca, ¿por qué tenemos que pagar más?
¿Cuáles son las razones para pagar más?
Digamos: A diario recibimos un bombardeo
de imágenes de los medios de comunicación
que nos dicen lo que es bueno y está de
moda, o lo que es popular y aceptado.
Lección 13
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Para el sábado 29 de junio de 2019 - Los medios y el entretenimiento (segunda parte)
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