87 / 98
INICIO
NOTA PARA LOS MAESTROS:
Organicemos
nuestro propio programa extrayendo opiniones de
las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Conexión, Práctica y Conclusión). No olvidemos,
sin embargo, que los estudiantes deben tener la
oportunidad de ser interactivos (participar
activamente entre sí) y de estudiar directamente
de la Palabra. En su debido momento
comenzaremos con el estudio de la lección de la
semana.
A. ACTIVIDAD INICIAL
Preparémonos •
Coloquemos la silla de director
en el centro del salón frente a la clase. Dividamos
a los estudiantes en grupos de dos o tres
personas.
Alistémonos •
Demos a los estudiantes de cinco
a diez minutos para que creen una idea para un
programa de televisión o una película. Pidámosles
que se ajusten lo más que puedan al tiempo
asignado, y recordémosles que sus ideas serán
juzgadas en tres categorías. Sugirámosles que
consideren aspectos tales como quién será el
protagonista, qué tipo de producción será, qué
calificación tendrá, etc.
Iniciemos la actividad •
Una vez que realicen la
actividad, entreguemos los premios basándonos
en (1) la idea que más probabilidades tiene de
venderse (lo que pensamos que a la gente le gusta
ver más); (2) la idea más creativa; (3) la idea de la
que Dios se sentiría más orgulloso.
Analicemos • Preguntemos: ¿Qué sentimos al
pretender que estábamos del lado de la industria
de los medios? ¿Pensamos de manera diferente
cuando tratamos de vender una idea para
popularizarla? ¿Qué creemos que le gustaría ver a
la gente? ¿Qué cosas serían fáciles de vender a
nuestro grupo aquí presente?
Recalquemos el hecho de que cuando los
productores crean algo para que sea popular, lo
más probable es que su contenido moral no sea el
3
más apropiado. Los que crean los programas de
televisión y las películas no esperan que las
personas los vean basados en lo que es bueno o
malo para ellos.
B. ACTIVIDAD INICIAL
Preparémonos •
• Tengamos un pizarrón o
cartulina donde figuren los números del uno al
diez. Podemos tener más de una lista para
diferentes cosas como la música, las películas y
la televisión.
Alistémonos •
Escojamos a varios estudiantes
que vayan llenando la lista a medida que los
demás van nombrando a sus favoritos.
Iniciemos la actividad •
Pidamos simplemente
a los estudiantes que hagan varias listas de sus
diez programas de televisión favoritos; así como
de sus bandas, canciones, sitios de Internet, etc.
Fijémonos cuántos de ellos escogen cosas de
contenido cristiano. Después pidamos que hagan
una lista de sus diez versículos favoritos, sin que
abran sus Biblias. A medida que los estudiantes
van nombrando versículos, asegurémonos de
buscarlos y leerlos.
Analicemos • Preguntemos: ¿Cuán fácil o
difícil resultó nombrar a nuestros artistas,
programas de televisión o canciones
favoritas? ¿Fueron estas categorías más
fáciles o difíciles que otras? ¿Por qué
solemos pensar que la Biblia es aburrida?
¿Cuáles consideramos son las cualidades de
algo bueno y a la vez entretenido?
C. ACTIVIDAD INICIAL
Narremos la siguiente historia con nuestras
propias palabras:
Una cadena de televisión de Estados Unidos
tiene un programa en el que prueban a cientos o
hasta miles de personas que aspiran ser las
próximas súper estrellas de la música. El único
detalle es que lo que realmente están buscando
son los peores cantantes para burlarse de ellos.
Los llevan por todo el proceso de audición, les
Lección 12
•
Para el sábado 22 de junio de 2019 - Los medios y el entretenimiento (primera parte)
•
85