Fe Real Maestros

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oportunidad de ser interactivos (participar
activamente entre sí) y de estudiar directamente
de la Palabra. En su debido momento
comenzaremos con el estudio de la lección de la
semana.
A. ACTIVIDAD INICIAL
Preparémonos • Este ejercicio nos mostrará de
qué manera los diversos libros de la Biblia
pueden comunicar diferentes niveles de
información. Necesitaremos un voluntario que
esté dispuesto a taparse los ojos con una venda.
También necesitaremos escribir un mensaje en
el pizarrón o mostrar una foto. El artículo que
escojamos tiene que tener detalles suficientes
para que en cada fase de la actividad se
descubra algo nuevo.
Alistémonos • Cuando le pongamos la venda al
voluntario, asegurémonos de que sus ojos estén
abiertos (tratemos de no apretar mucho la venda
para que esta no toque directamente el globo
ocular). Después que esté vendado, descubramos
el mensaje en el pizarrón o la foto.
Iniciemos la actividad • Pidamos que alguien
anote la descripción que dé el voluntario de lo que
puede ver. Preguntemos: ¿Qué puedes ver? El
estudiante solo podrá ver la venda o la luz que
se cuele a través de ella. Desenrollemos una de
las capas de la venda y preguntemos: ¿Qué ves
ahora? El estudiante podrá apreciar ahora algunos
colores y formas básicas. Quitemos otra capa de
venda y pidamos que describa lo que ve. A
medida que vayamos desenrollando la venda de
sus ojos, será capaz de ver con más claridad.
Continuemos el proceso hasta que hayamos
quitado todas las capas de vendaje y pueda ver
claramente lo que tiene frente a sí.
Analicemos • Preguntemos: ¿En qué se parece
esto a estudiar las diferentes partes de la
Biblia? ¿Qué parte de la Biblia parece
comunicarnos menos cosas? ¿Qué parte de la
Biblia sentimos que verdaderamente nos está
hablando? ¿De qué manera cada libro de la
Biblia es una ventana hacia el corazón de Dios?
Lección 3 • Para el sábado 21 de abril de 2019 - ¡Palabra de honor! • 23
INTRODUCCIÓN
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
Dediquemos diez minutos, mientras los alumnos
van llegando, para:
1. Preguntar qué versículo escogieron de
la parte del día miércoles. Darles la
oportunidad de decir sus versículos
de memoria.
2. Dar la oportunidad a los estudiantes de
«citarse» a sí mismos, usando lo que
escribieron en la parte del día lunes
de la lección. No olvidemos preguntar si
encontraron alguna cita que no reflejara el
espíritu cristiano. Sin embargo, tenemos
que recordarles que este tipo de citas no
está presente en todas las lecciones.
3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
jóvenes dieron sobre el escenario
hipotético del domingo. Si es posible,
bajemos las respuestas del foro (en inglés),
en la dirección
.
Analicemos la variedad de respuestas,
y terminemos con los pensamientos de
la sección «Qué debemos decir […]» de la
lección de maestros de la semana anterior.
Si el grupo es grande, pidamos a algunos adultos
que nos ayuden a desarrollar esta sección con grupos
más pequeños.
B. OTROS ELEMENTOS DE LA
ESCUELA SABÁTICA
>> Servicio de canto.
>> Informes de proyectos de servicio.
INICIO
NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
nuestro propio programa extrayendo opiniones de
las categorías mencionadas más abajo (Inicio,
Conexión, Práctica y Conclusión). No olvidemos,
sin embargo, que los estudiantes deben tener la
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