Fe Real Maestros

79 / 98

INICIO
NOTA PARA LOS MAESTROS: Organicemos
nuestro propio programa extrayendo opiniones
de las categorías mencionadas más abajo
(Inicio, Conexión, Práctica y Conclusión). No
olvidemos, sin embargo, que los estudiantes
deben tener la oportunidad de ser interactivos
(participar activamente entre sí) y de estudiar
directamente de la Palabra. En su debido
momento comenzaremos con el estudio de la
lección de la semana.
A. ACTIVIDAD INICIAL
Preparémonos • Digamos: la semana pasada
hablamos sobre la toma de decisiones y las
cosas que influyen en las decisiones que
tomamos. Esta semana nos centraremos en
cómo ser equilibrados al tomar decisiones.
Alistémonos • Peguemos una tira de cinta
adhesiva en el piso que sea lo suficientemente
larga como para que todos los estudiantes
puedan pararse a lo largo de ella al comienzo de
la actividad. Dividamos a los estudiantes en dos
grupos, y que cada equipo se pare frente a
frente, uno en cada mitad de la cinta adhesiva.
Esta será nuestra «barra de equilibrio»
imaginaria. Hagamos las siguientes preguntas,
pidiendo a los estudiantes que se vayan
moviendo hacia los lados de la «barra» según
vayan respondiendo.
Iniciemos la actividad • Digamos: Si pasamos
más tiempo viendo televisión que haciendo
ejercicio esta semana, alejémonos dos pasos
de la barra (si ya están en la barra cuando se
les pida que se acerquen a ella, deben quedarse
allí sin moverse hacia el otro lado).
Si tomamos la misma cantidad de agua
que refrescos esta semana,
permanezcamos en la barra de equilibrio.
Si no es así, alejémonos un paso de la barra.
Alejémonos tres pasos de la barra de
equilibrio si esta semana comimos más
comida chatarra que vegetales.
3
Lección 11 • Para el sábado 15 de junio de 2019 - Con equilibrio y moderación • 77
adhesiva, doce tazones o cuencos, doce vasitos
de papel de 60 ml, habichuelas o frijoles secos
(o relleno de poliestireno en forma de frijol) y un plato
de poliestireno para cada estudiante.
Conexión • Biblias, lección del estudiante, papel,
lápices.
Práctica • Hoja de trabajo de la página 81,
bolígrafos.
INTRODUCCIÓN
A. ¿DÓNDE ESTÁBAMOS?
Dediquemos diez minutos, mientras los alumnos
van llegando, para:
1. Preguntar qué versículo escogieron de la parte
del día miércoles. Darles la oportunidad de
decir sus versículos de memoria.
2. Dar la oportunidad a los estudiantes de
«citarse» a sí mismos, usando lo que
escribieron en la parte del día lunes de la
lección. No olvidemos preguntar si
encontraron alguna cita que no reflejara el
espíritu cristiano. Sin embargo, tenemos que
recordarles que este tipo de citas no está
presente en todas las lecciones.
3. Revisemos las respuestas que ellos y otros
jóvenes dieron sobre el escenario hipotético
del domingo. Si es posible, bajemos las
respuestas del foro (en inglés), en la dirección
Analicemos
la variedad de respuestas, y terminemos con los
pensamientos de la sección «Qué debemos
decir […]» de la lección de maestros de la
semana anterior.
Si el grupo es grande, pidamos a algunos adultos
que nos ayuden a desarrollar esta sección con
grupos más pequeños.
B. OTROS ELEMENTOS DE LA
ESCUELA SABÁTICA
>> Servicio de canto.
>> Informes de proyectos de servicio.
2