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agua. Pasado ese tiempo, compare usted
nuestro aspecto con el de los jóvenes
alimentados con la misma comida que se sirve
al rey, y haga entonces con nosotros según lo que
vea. El mayordomo estuvo de acuerdo, y durante
diez días hizo la prueba con ellos. Pasados
los diez días, el aspecto de ellos era más sano y
más fuerte que el de todos los jóvenes que
comían de la comida del rey. Así pues, el
mayordomo se llevaba la comida y el vino que
ellos tenían que comer y beber, y les servía
legumbres. A estos cuatro jóvenes, Dios les dio
inteligencia y entendimiento para comprender
toda clase de libros y toda ciencia. Daniel
entendía además el significado de toda clase de
visiones y sueños».
Mente, carácter y personalidad,
t. 1, p. 369 •
«En el principio, Dios creó al hombre a su propia
semejanza […]. Su mente era equilibrada, y
todas las facultades de su ser eran armoniosas
[…]. Hacerle volver a la perfección original en la
que fue creado, es el gran objeto de la vida, el
objeto en que estriba todo lo demás».
B. ¿QUÉ DEBEMOS DECIR DE LA
LECCIÓN «CON EQUILIBRIO Y
MODERACIÓN»?
El objetivo es el equilibrio. Necesitamos
alcanzar el equilibrio entre dar y recibir.
Necesitamos el equilibrio entre el trabajo y el
juego. Necesitamos el equilibrio entre el ejercicio
y el descanso. Hay momentos en que tendremos
que escalar montañas o invertir todas nuestras
energías en una situación específica; pero en
general, nuestra vida tiene que ser equilibrada.
De la misma manera en que una dieta
balanceada y nutritiva toma en cuenta nuestras
necesidades alimentarias y nos ayuda a
mantenernos sanos, la vida equilibrada toma en
cuenta todas nuestras necesidades: la amistad,
el trabajo, el amor, la familia, la diversión, el
descanso, el tiempo libre y el tiempo de
comunión espiritual con Dios.
Si para los que ya tenemos cierta experiencia
en la vida no es fácil encontrar y mantener este
equilibrio, ¿cuánto más difícil resulta para quienes
están entrando en la adolescencia? Los jóvenes
que están llegando a la adolescencia,
constantemente enfrentan desafíos emocionales y
del desarrollo. Tienen que lidiar con cambios a nivel
físico, con la manera de relacionarse con otros, con
un nuevo e inexplicable interés por el sexo opuesto
y con agobiantes sentimientos de inutilidad.
Cuando los niños llegan a la adolescencia,
parecen olvidar lo que valoraban y comienzan a
interesarse solamente en lo que sus semejantes
—es decir, la mayoría— están haciendo. Le dan
más importancia al «quién lo hace» que a lo que
ese individuo hace.
El equilibrio no significa tanto luchar por
alcanzar un elusivo estado de armonía sino más
bien tomar una serie de decisiones explícitas en
la vida. Tenemos que decidir qué es importante
para nosotros y qué no, y entonces buscar un
objetivo que determine cómo invertir nuestro
tiempo y cuánto éxito tendremos en esta
«prueba del equilibrio».
La Palabra de Dios tiene estrategias y
consejos muy valiosos para alcanzar el éxito en la
vida. Dios no solo nos dice «qué» debemos hacer,
sino también «por qué» y «cómo» hacerlo. A causa
de la lucha constante entre el bien y el mal, es
preciso que permanezcamos alertas y
mantengamos el equilibrio en las decisiones
diarias sobre nuestra manera de vivir.
C. ¿QUÉ BUSCAMOS CON LA
LECCIÓN «CON EQUILIBRIO Y
MODERACIÓN»?
Como resultado de esta lección los
estudiantes deberán ser capaces de:
1. Reconocer la importancia de las
decisiones positivas que tomamos a
diario en la vida.
2. Descubrir las herramientas que pueden
ayudarnos a tomar buenas decisiones.
3. Comprometerse a confiar solo en el poder
de Dios para tomar decisiones positivas.
D. MATERIALES NECESARIOS
Inicio •
(Actividad A) cinta adhesiva, la lista de
preguntas de la actividad; (Actividad B) cinta
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Para el sábado 15 de junio de 2019 - Con equilibrio y moderación
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Lección 11