69 / 162
Oración
y
alabanza
*
Compañerismo
Comente cualquier asunto que pudiera ser un
motivo de gozo para sus alumnos. Repase algún
aspecto del estudio de la lección que realizaron
durante la semana.
Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales
o logros de sus alumnos. Extienda una
cordial bienvenida a todos los visitantes.
Himnos
«He decidido seguir a Cristo» (
HAJ,
n° 288).
«El poder de tu amor» (
HAJ,
n° 146).
Oración
Diga:
Hoy quierohablar de la oración «ACTÚA».
¿Cuántos hanoídohablar de esa oración? ACTÚAes un
acrósticoque describemuchas de las formas enque
podemos orar. Una oraciónno es solamente pedirle aDios
cosas que necesitamos odeseamos.
Aes paraAdoración.
Cuando oramos, debemos expresar
nuestro amor y adoración a Dios. David hizomucho de esto en
sus salmos.
C es para Confesión.
1 Juan 1: 9 nos dice que cuando
confesamos nuestros pecados Dios es fiel para
perdonarnos.
T representaTenacidad en la oración.
Orar sin cesar.
Mantener comunicación constante con Dios.
Ues para el Usode la súplica.
Esa es la parte de la petición.
Recuerden cuando oren que no deben pedir solamente cosas
materiales, sino también las bendiciones espirituales.
Aes paraAgradecimiento.
Alabar a Dios por sus bendiciones.
Agradecerle por escuchar nuestras peticiones.
Pida cuatro voluntarios: cada uno debe elevar una oración
diferente. Explique al alumno que haga la oración de confesión
que no debemos confesar pecados privados en público. La
oración debe ser general, por ejemplo: «Perdónanos por no
amarnos unos a otros como debemos».
Misiones
UseM
isiónparaniños
u otro informemisionero disponible.
Ofrenda
Use el cascarón de coco o el canastillo para recordar
a los alumnos durante el mes que pueden adorar a Dios
haciendo elecciones saludables. Diga: Adoramos a
Diosmediante las elecciones que hacemos: cómo cuidamos
nuestros cuerpos, cómo pasamos nuestro tiempo y cómo
usamos nuestro dinero. Cuando damos cada uno de estos
a Dios, él los multiplica y hace algo maravilloso con ellos.
Compartamos parte de nuestro dinero con Dios y veamos
lo que él puede hacer.
67
C
¿Cuál es la diferencia?
Entregue a los alumnos suficientes
revistas (o fotos preseleccionadas de las
revistas). Divida los alumnos en dos
grupos, dando a cada uno una cartulina.
Diga a un grupo que son «saludables» y al otro grupo «no
saludables.» Diga:
Busquen ilustraciones o
palabras en las revistas que reflejen el estilo
de vida que acabo de asignar a su grupo
(saludables o no saludables). Corten las
ilustraciones y las palabras y péguenlas en
sus cartulinas para hacer un
collage
.
Para reflexionar
Pregunte:
¿Cómo decidieron qué era saludable
o no saludable? Pida a alguien que lea en voz alta
el versículo para memorizar, 1 Corintios 10: 31:
«En todo caso, lo mismo si comen, que si beben,
que si hacen cualquier otra cosa, háganlo todo para
la gloria de Dios».
Pregunte:
¿Cómo podemos honrar y adorar a Dios
más completamente con las elecciones que hacemos
con respecto a nuestro cuerpo? ¿No creen que lo
honraríamos a él si usáramos los regalos que nos
ha dado?
Adoramos a Dios cuando cuidamos el regalo
de la salud que nos ha dado.
NECESITA
revistas
tijeras
cartulina
goma de pegar
Biblias