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DESARROLLO DEL PROGRAMA
100 LECCIÓN DOCE
Bienvenida
Extienda una cordial bienvenida a sus alumnos en la puerta. Pregúnteles cómo han pasado la semana, y
si tienen algo que compartir con la clase como resultado de su estudio de la Biblia la semana anterior (si
algo se había «asignado» la semana pasada, menciónelo ahora). Pida a sus alumnos que se dispongan a
participar en las actividades preliminares que usted haya seleccionado.
Actividades preliminares
Elija la actividad o actividades más apropiadas para su grupo.
A. Muy ocupado
Pida a dos alumnos voluntarios que salgan del salón. Un ayudante debe
explicarles que hay una figurita autoadhesiva u otro regalo pequeño para cada
alumno, junto al pesebre. Deben convencer al resto de los alumnos a venir a buscar
un regalo para cada uno. Pueden usar cualquier método que deseen para hacer que
sus compañeros los escuchen y los sigan.
Explique a quienes se quedaron en el salón que cuando los dos alumnos
voluntarios regresen al salón, actúen como si estuvieran muy ocupados y los ignoren,
sin importar lo que suceda. Deje que sus alumnos continúen con esta actividad hasta
que alguno responda y vaya a buscar su regalo.
Para reflexionar
Pregunte y espere la respuesta:
¿Por qué no fueron al pesebre a buscar un regalo? ¿Cómo se sienten
al tener algo muy bueno pero que nadie quiere? ¿Qué piensan en cuanto a ignorar a las personas que
estaban tratando de compartir algo con ustedes? ¿Qué pensaron cuando vieron que se habían
perdido?
En nuestra historia bíblica de hoy, la gente estaba demasiado ocupada como para pensar acerca
del mejor regalo que el mundo jamás haya recibido. Se perdieron la gran felicidad y alegría de conocer
ese regalo. Pero nosotros no tenemos por qué perderlo. Nuestro mensaje de hoy dice:
JESÚS ME DA ALEGRÍ A Y ESPERANZA.
Repítanlo conmigo.
B. Sordo
Entregue a cada alumno papel, lápiz y dos bolitas de algodón para que se
las pongan en los oídos cuando usted termine de explicarles lo que van a
hacer. Diga:
Después de que se pongan los algodones en los oídos me voy
a parar al final del salón a hacer algunos sonidos. Anoten en la hoja de
papel los sonidos que reconozcan.
Haga algunos sonidos. Por ejemplo, tire
al suelo un vaso plástico, arrugue una bolsa de papel, haga escuchar una nota
en el piano. O, si lo prefiere, toque sonidos domésticos que haya grabado con
anterioridad. Al terminar, pida a sus alumnos que hablen de los sonidos
escuchados.
Necesita:
• figuritas
autoadhesivas u
otro regalo
pequeño para
cada alumno
• pesebre
Necesita:
• bolitas de algodón
• vaso plástico
• bolsa de papel
• papel
• lápiz
• opcional: sonidos
domésticos grabados
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