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La
«Lección
bíblica»
estimula la
participación de los
alumnos. Esta sección apela
a los
alumnos analíticos
que se
preguntan: «¿Qué necesito aprender?».
«Aplicando la lección»
proporciona a los alumnos la
oportunidad de aplicar en forma
práctica la lección en su vida
diaria. Esta sección apela a los
alumnos con gran sentido
común
que se preguntan:
«¿Cómo puedo
aplicarlo a mi
vida?».
«Compartiendo la lección»
incentiva a los alumnos a
enseñar nuevos conceptos a los
demás. Esta sección apela a los
alumnos dinámicos
que se
preguntan: «¿Cómo se puede realizar
esto? ¿Qué puedo hacer para compartir
esta idea con los demás?».
Las
«Actividades
preliminares»
incentivan
al alumno a aprender la
lección. Esta sección apela a los
alumnos imaginativos
que se
preguntan: «¿Por qué debería
aprender esto?».
La sección
«Oración y alabanza»
puede ponerse en práctica en cualquier
momento del programa. Se puede
comenzar con las «Actividades
preliminares», aunque no hayan
llegado todos los alumnos.
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A los directores y maestros
Se han desarrollado estas pautas con el
propósito de:
A.
Introducir la lección el sábado
, inspirando a
los alumnos a estudiarla durante la semana
siguiente.
B. Enfocar la Escuela Sabática en un mensaje
sobre la gracia de Dios, la respuesta que
damos a esa gracia a través de la adoración, o
de qué manera esa gracia fortalece la relación
de amor entre nosotros. Asimismo nos ayuda
a reconocer la forma en que la gracia motiva
nuestro servicio a un mundo que Dios creó y
sigue sustentando.
C. Proporcionar a los alumnos experiencias
dinámicas de aprendizaje
para que puedan
hacer suyas las verdades presentadas. Esas
experiencias se continúan en sesiones de
discusión. Durante las mismas usted debe
dirigir preguntas a sus alumnos y guiarlos para
que mediten en lo que han experimentado y
para que interpreten y apliquen esa vivencia e
información a sus vidas.
D. Alcanzar a cada alumno en la forma en que él
o ella aprenda mejor.
Al seguir la secuencia
natural de aprendizaje en que se basan los
programas, estará conectando a sus alumnos
con el mensaje de la semana. De este modo
podrá captar la atención e imaginación de
cada uno.
E. Hacer que los adultos participen de la Escuela
Sabática en formas nuevas y dinámicas.
Una
Escuela Sabática pequeña puede ser manejada
por un solo adulto, mientras que una más
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