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LECC I ÓN B Í BL I CA
LECCIÓN 1
Introducción de la historia
bíblica
Los muchachos de la red
(El libreto para la lección nº 1
está en la página 145.)
Cada semana de este trimestre
puede introducir la lección pidiendo a algunos alumnos
que lean el libreto proporcionado. Elija seis alumnos,
tres varones y tres hembras, para que lean la parte
correspondiente a «Los muchachos de la red». Puede
pedirles con una semana de anticipación que cada uno
memorice su parte, o bien que la lean el sábado
correspondiente. (No tiene que usar a los mismos alumnos
cada semana.) Acomode a los alumnos y a sus
«computadoras» en escritorios o sillas volteadas a manera
de escritorios, si no los hay disponibles. Pídales que simulen
teclear mientras leen o repiten su parte.
Presente ante la clase a «Los muchachos de la red»,
dando la siguiente información sobre ellos:
«Los muchachos de la red» son un grupo internacional
de muchachos entre los 11 y 14 años, que se comunican
regularmente a través del correo electrónico. Emiko y Darren
se conocieron en un foro electrónico de adolescentes
cristianos y descubrieron que ambos eran adventistas.
Entonces crearon un foro para menores adventistas y los
otros cuatro muchachos se les unieron. Se reúnen tan
frecuentemente como pueden a través de Internet.
Ulla:
jovencita de 11 años, de Suecia.
Iván:
jovencito de 12 años, de Rusia.
Tendai:
jovencito de 12 años, de Zimbabwe.
Ana:
jovencita de 13 años, de Estados Unidos.
Darren:
jovencito de 13 años, de Australia.
Emiko:
jovencita de 14 años, de Japón.
Para reflexionar:
Pregunte:
¿Cuántos de ustedes han pensado lo que les
gustaría ser o hacer cuando sean adultos?
(Acepte sus
respuestas.)
¿Han hablado con Dios al respecto?
Ideas para «computadoras»
1. Use pedazos de cartulina dobladas de tal manera que
simulen computadoras portátiles, con el nombre de los
personajes y sus países de origen; o bien las banderas de
los países, dibujadas o pegadas sobre cartulina. Se pueden
colocar enfrente de cada personaje de manera que sus
compañeros puedan identificarlos.
2. Consiga computadoras simuladas en una tienda de artículos
para representaciones teatrales, u otra tienda similar.
3. Pida a los miembros de su congregación que tengan
computadoras viejas, que las presten a la clase durante los
siguientes tres meses. Verifique si hay escuelas o negocios
que puedan hacer lo mismo.
4. Organice una actividad en la Escuela Sabática o en otra
reunión de menores en la que los alumnos puedan
‘’construir’’ computadoras usando cartón, u otro material
conveniente.
5. Permita que los alumnos traigan sus propias
computadoras portátiles si ellos o sus padres poseen una.
6. Deje que los alumnos usen su imaginación trayendo su
propia simulación de computadora.
Experimentando
la historia
Ayude a sus alumnos a participar en
la historia, transformándola en una experiencia de oración.
Invite a cada alumno a elegir un compañero de oración y a
que se siente o se arrodille junto a esa persona. Elija a dos
alumnos que estén de pie a su lado. Pídales que lean por
turno los versículos indicados. Usted debe decir las palabras
indicadas más adelante e informar al grupo acerca de qué
orar. Haga una pausa durante algunos minutos para orar con
los dos alumnos que están a su lado. Cuando terminen de
orar pueden continuar con la lectura. (En las clases
pequeñas, todos oran y leen juntos como grupo.) El grupo
puede elegir orar de rodillas o sentados.
Diga:
Vamos a leer 1 Reyes 3: 1 al 5 y 4: 29 al 34.
Veamos qué podemos aprender de la petición de
Salomón. Dedicaremos tiempo para orar a Dios mientras
leemos y consideramos lo leído. A veces cantaremos
juntos. Los invito a participar.
Alumno 1: Leer 1 Reyes 3: 1 y 2.
Diga:
Parecemuy romántico casarse con una princesa.
Pero piensen en el problema: la princesa viene de un palacio.
Odia a Jerusalén. No puede hablar en el idioma del país. Se
queja ante Salomón todo el tiempo y él tiene las manos llenas
con la construcción del templo. Nosotros tenemos también
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NECESITA:
Biblias
NECESITA:
tres libretos (p. 145)
computadoras
simuladas
distintivos para
nombres