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C. Alcanzar a cada niño o niña en la forma que más facilite su aprendizaje.
Al aplicar la
secuencia de aprendizaje natural que sirve de base para estas guías, usted también conectará al
niño con el mensaje de la semana de un modo que captará la atención y la imaginación de cada
uno.
D. Colocar situaciones de aprendizaje práctico al alcance de los alumnos
para que puedan
interiorizar más fácilmente las verdades enseñadas. Estas situaciones son seguidas por la sección «Para
reflexionar», donde usted hace preguntas que inducen a los niños a reflexionar en lo que acaban de
experimentar, a interpretar la situación y a aplicar esa información a sus vidas.
E. Interesar al personal adulto de la Escuela Sabática
en métodos nuevos y flexibles.
•
Una Escuela Sabática con un número reducido de alumnos puede ser dirigida por una sola
persona.
•
Una Escuela Sabática más grande podrá ser dirigida por un director/maestro con ayuda de
adultos voluntarios para facilitar la interacción en grupos pequeños. Esto permite a los que
dirigen grupos reducidos que la participación de los alumnos sea mayor, y su aprendizaje
más dinámico, a la vez que requiere un mínimo de preparación de parte del dirigente.
•
Una opción creativa consiste en conseguir maestros con diversas habilidades para que dirijan
diferentes segmentos del programa.
(Puede obtener información más detallada acerca de los ciclos naturales de aprendizaje, los estilos
de aprendizaje y otros conceptos sobre la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje, visitando la
biblioteca pública del lugar donde vive, o solicitando este material al director de alguna escuela local.)
CÓMO USAR
ESTA GUÍA...
Procure seguir el ciclo
natural de aprendizaje
bosquejado, pero realice las
adaptaciones necesarias para
que el programa funcione
adecuadamente en su
congregación.
Consulte por anticipado
las diversas partes del
programa para cada
semana con el fin de
familiarizarse con los
materiales sugeridos.
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Las
«Actividades
preliminares»
motivan al
niño a aprender la lección. Esta
sección llama la atención de los
que
aprenden con la
imaginación
, los cuales preguntan:
«¿Por qué debo aprender esto?».
La
«Lección
bíblica»
permite
enseñar a los niños el contenido
en una forma que los inste a participar.
Esta sección llama la atención de los
alumnos que
aprenden de manera
analítica
, los cuales preguntan:
«¿Qué necesito aprender?».
La sección
«Aplicando la lección»
ofrece la
oportunidad de explorar la manera de
aplicar la lección en forma práctica en la
vida diaria. Esta sección llama la
atención de los alumnos que
aprenden usando el sentido
común
, los cuales preguntan:
«¿Qué aplicación tiene
esto en mi vida?».
La sección
«Compartiendo la
lección»
proporciona a los
alumnos la oportunidad de
desarrollar los medios para compartir
nuevos conceptos con otros. Asimismo
llama la atención de los alumnos que
aprenden en forma dinámica
, los cuales
preguntan: «¿Qué efecto puede tener esto?
¿Qué puedo hacer para compartir esta idea con
los demás?».
La sección
«
Oración y alabanza»
es la
actividad espiritual tradicional de la Escuela
Sabática, y puede llevarse a cabo en cualquier
momento durante la lección; sin embargo,
se recomienda que comience con las
«Actividades preliminares»
aunque todavía estén
llegando algunos
alumnos.